如何获得良好的练琴效果

 钢琴学习后果的好坏，会直接影响到孩子对音乐的理解跟控制。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 个别情况下，每个学生每周只能上一节课，要让孩子在短短的40分钟内控制老师上课的所有内容，并且做到对音乐的理解，显然是不事实的。因此在家里练琴就是十分重要的事了。多数学生并不练琴的方法方法，往往练琴只是一遍遍的重复弹奏，辛辛苦苦练习了半天，只是事倍功半。所以想要进步孩子的钢琴水平，老师不仅仅要教会孩子理解庞杂的乐理常识，依据孩子的情况因材施教，还要教会孩子如何学会练琴。那要做些什么呢？

         练琴之前的准备 。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 很多孩子不良好的读谱习惯。老师安排一个新的曲目后，他们往往在不弄清作品的音乐背景，对作品的音乐内涵还一窍不通的情况下，就急不可待上琴摸谱，看不见体现作曲家精力的货色。要想让学生正确地演奏作品，塑造完美的音乐形象，老师一方面要教会学生认真读谱，并且让孩子理解这首曲子的背景，看清所有符号并理解其含意，以及作曲家在谱写时的心境等等，这些对掌握这首曲子的演奏有很好的帮助。技巧性细节的领导在具体的练习方法上，老师还应当对孩子进行技巧性的领导，使孩子们能采取一种正确的方法练琴。“重复练习”  。在钢琴的学习跟练习进程中，重复练习是一种合乎学习法则的科学方法，但必须公道应用。很多学生每天练习就是从头到尾无盘算、无步骤、盲目地一遍遍地弹，一遍遍地所谓“重复”，漫无目标的重复不仅挥霍时光，还会造成孩子对音乐的麻痹;只有那些有意思的、动脑的重复才会对演奏有帮助。“慢练”  。“慢练”是一种“用脑”的慢练，也就是说，学生在练习前，应先研究曲目中哪些处所在疾速演奏时可能会呈现艰苦，依据疾速的情况进行慢练，即全部速度很慢，但大跳式位置转换到位却很快，养成提前准备的习惯。在这样疾速反应的慢速练习中，大脑的高速运行与手指周到配合，就能高效力地实现练习阶段而尽快进入疾速阶段。“分别练、分段练、分句练、分声部练”  有些孩子在练习时不乐意分段练习，认为挥霍时光。切实， “磨刀不误砍柴功”。因为每部作品的弹奏都可能会碰到庞杂的声部品位，所以，只有分别、分段练习才干细心、正确地进行音乐的品位处理跟技能的解决。
       如何让学生控制好的学习方法，养成好的学习习惯，就成为老师教养环节中最重要的一环。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 咱们信赖，只有老师跟学生双方独特尽力，真正实现老师与学生之间的良性互动，就一定能在钢琴教养中获得一个良好的教养后果。