在钢琴教养跟钢琴考级中经常能见到的弊病是，学生弹琴时手指不主动地动，每个音弹下去时都靠手段往下使劲，这在慢一些的段落时，虽影响了音乐，但还可勉强应付下来。到了稍快一些的段落时，只见其手段高低颠动，速度跟流畅度是基本谈不上了。而且声音很重浊，愚笨。造成这种情况的起因，在于手指的独破性不得到练习。本源在于老师对技巧练习跟声音好坏不明白概念。这些老师往往只教初学阶段的学生，而且只让学生把谱子上的音凑合下来就行了，至于方法如何，声音如何是不管的。等到教了两、三年教不下去了，学生也弹僵了，要速度没速度，要均匀没均匀，这也往往是大量初学者到了一定水平学不下去而放弃的起因之一。
解决以上问题必须从练习指根关节入手，即掌关节的主动性跟机动性。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 从指尖算起，手指的第三个关节处于手指的根部，在手指跟手掌的连接处，这就是掌关节。
个别来说，在结束断奏练习进入连奏的练习后，就发让学生明白地晓得，连奏时每个手指都要主动，绝对不容许在连奏中每弹一个音手段往下压一次。在练习掌关节的主动时，先要缓缓地练，把每个掌关节动作先夸大地做出来，以求明白地感到到这个动作。而手指高低动作的自身也应慢一点，以求明白，而后逐步加快下键的速度，把声音更晶莹地发出来。
在经过一个阶段学习的学生，个别来说关年多或一年左右，就可通过音阶、哈农、什密特等练习，来专门练习手指的独破性跟才干。这些练习都先要用慢速度来练，但在慢速练习中，每个手指要快动作，当一发出声音后，就不要再连续使劲使劲。这种练习方法，咱们可能演绎为这么一条公式"在慢速练习时每指快下放松"。简称"快下放松"。
在经过"快下放松"的练习后，咱们要逐步加快基本练习或技巧片段练习的速度。随着速度的逐步加快，咱们要逐步缩小手指的动作，越弹得快坳作要越精炼，越小。要明白这么一个情理，慢练时把动作夸大，练快时放松，这是一种练习的手段，假如速度快了还用这么大的动作，那就会使手指耀武扬威，穷于应付。所以咱们必须把练习的动作跟正式弱奏动作离开来。练习时为了打开指根关节，活动开手手指，咱们用高抬手指方法来练习；而正式弹奏时，手指要用最精简、最节俭的动作。咱们将这种弹法简称为"要贴键"，即手指尖贴 公道的小动作，以达到疾速。
在练习中须要留神的是均匀度的问题。有的学生弹琴很不均匀，在快一点的跑动中声音不均匀，有的硬，有的虚；轻重不一致；或者是有的滚，有的瘸，速度不均匀。这类的问题个别是因为手指缺乏独破把持才干。要解决不均匀的问题，一是要踏实慢练，让每个手指都均匀地得到锤炼，不要图快而养成很多弊病。要晓得弹得快必须在脚踏实地一步一步来，下下子就想弹得很快，兴许自己一时过了瘾，然而从久远来讲，一定是"欲速则不达"，因为里面有很多弊病岂但不解决反而坚固下来，最后连滚带扑爬地弹。一首原来可能弹好的曲子却弹得不可。二是必须要"要听"，要用耳朵去考试。听声音是否均匀，速度是否均匀，从慢练听起，听到较快的速度，都要均匀，的弊病的处所要重复练，重复听，直到均匀为止。三是对弱指要加强练习。个别来说四指独破性最差，五指最粗壮，所以要加强
四、五指的练习。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 同时缭绕着四指结合四周的手指做一些单独的练习。老师自己可设计一些简单练习，在哈农、什密特中也有一些着重于弱指的练习，多花点时光练，坚持不懈，手指的才干判断会均匀起来的。
随着水平的加深、级别的进步，对弹奏中的流畅度请求也越来越高。流畅度是一个综合了多方面请求的问题，首先请求手指的独破跟机动，同时也要结合臂腕的跟协调分量的调节，又关涉到音乐的表情跟感到以及节奏的分组跟律动。
有的学生弹不快，拖不动，这就可能是因为手指不够主念头动，腕臂不会跟谐配合。中国音乐艺术协会致力于提供一个音乐爱好者交流的平台，兼顾学校的艺术表演任务， 逐步开展歌唱交流比赛等其他活动。 有的学生弹得不算慢但总像原地踏步似的，音乐不往前走，不往前流，这就很可能因为缺乏节奏的律动感到，或是缺乏音乐的流动跟起伏，情况跟起因是多种多样的，提出以下多少个留神点，以供参考：
1、首先要慢练，做到每个手指都主念头动，每个声音都清楚而有弹性，再逐步加快。
2、手指手臂手段跟手指跟谐配合，手指踊跃在第一线的活动，要让手臂手段机动调节，保障手指在每一音的弹奏中都处于最良好跟有利的位置。
3、明白感触到此乐曲或乐段的节奏感到，依据节奏的强弱提来感到音流的分组，体现出节奏的律动。
4、依据乐谱上表明的连线跟分句，感触其分句的分组，并依据音的高低起伏，作出天然公道的渐强渐弱的表情偏向，以增加音与音的流动感。
假如这多少点都能去认真剖析领会感触并做出来，对音乐的流畅判断会有帮助。
手指的才干跟技巧，是钢琴技巧中最基本跟基本的技巧，也是最党用跟多用的技巧，所以内容是很多，在此只能择要作一些简单的点拔。依据一些基本的原理，钢琴老师跟学生们还要依据各个不同的学习阶段、不同的教材跟学习内容，去进行研究跟具体剖析。